Онлайн
Уроки английского
для школьников
лицензия на образовательную деятельность
преподаватели уровня носителя (C2)
контроль за выполнением домашней работы
О школе
В нашей школе преподавание ведется в группах исключительно на английском языке для любого уровня обучающихся.
Минимальный уровень владения английским языком любого преподавателя - С2. Это уровень преподавателя языковой кафедры вуза.
При обучении онлайн мы используем передовые ресурсы для онлайн образования, таких как zoom, shkolapp, wordwall, bamboozle и др. Однако постоянный фокус на учебнике, который физически имеется у каждого ученика помогает достигать высокой вовлеченности и эффективности занятий. По сути у нас происходит комбинация онлайн и оффлайн.
Принципы преподавания
О БЕСПЕРЕВОДНОМ ОБУЧЕНИИ
Мы живем не в среде изучаемого языка. Соответственно, для более быстрого достижения результата, данную среду надо создавать искусственно. К тому же, если наш мозг будет знать, что на уроке существует возможность говорить на русском - он будет менее вовлечен в урок и постоянно ждать палочку-выручалочку в виде перевода.
о самом быстром пути овладения иностранным языком
В идеале изучение иностранного языка должно повторять изучение родного, т.е. изначально человек язык слышит,
потом (накопив базу), разговаривает, потом читает и пишет, а затем начинает язык анализировать (описывать грамматические явления). Мы стараемся по возможности повторить этот процесс. Но если ученик пришел в 8-10 лет, то времени на закладывание языковой базы уже нет. В связи с этим упражнение - чтение с диктором помогает ускорить процесс изучения иностранного языка, когда все навыки тренируются вместе.
о заучивании слов
Заучивание слов вне контекста - это тяжелая работа для мозга (в момент говорения необходимые слова вспомиинаются с трудом). Заучивание отдельных фраз (чанков) - тоже неблагодарное дело. Пока ученик помнит, что учит - все в порядке. Только отложил работу с набором - фраза вылетела из памяти и ученик переживает, что опять все забыл.
О ЯЗЫКОВОМ БАРЬЕРЕ
Перевод на низких уровнях, когда нет языковой базы, является источником языкового барьера. Мысль, вместо того, чтобы прямо отправиться от понятия к его звучанию, вынуждена прибегать к посреднику - переводу. На выходе мы имеем речь с запинанием. Такого медленно говорящего, подбирающего слова человека слушать не интересно, и самому ему тяжело воспроизводить свои мысли.
о понимании языка, на котором не говоришь
На низких уровнях язык предметен, всегда можно показать картинку или объяснить жестом, мимикой. Далее, когда уровень повышается - язык сам себя объясняет.
о домашней работе
Основная домашняя работа - это чтение книг вместе с диктором. Здесь ученик тренирует все в комплексе: он слышит
правильное произношение слов в контексте (тренирует слышание) + читает (тренирует чтение) + старается произносить сам (говорение).
Особенности уроков
формат занятий
В нашей школе все уроки групповые. В группу набираем до 8 человек (пиково). В сентябре в группе 8 человек, в ноябре - 5-6. Люди приходят и уходят, у всех свои дела, возможности и предпочтения. Когда в группе от 5 человек, урок проходит более динамично и энергично, если кто-то что-то не понял, всегда есть возможность переключиться на другого ученика, а “не расстреливать” своими вопросами единственного имеющегося.
ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ С ГРУППОЙ
Опрос каждого ребенка на уроке сводится к минимуму. Задача учителя - говорить, задача детей - слышать беглую речь. Важно изначально слышать правильную, безупречную речь без ошибок. На низких уровнях дети говорят с ошибками, поэтому, в случае говорения ученика, его фраза достраивается до правильной учителем
РОЛЬ УЧИТЕЛЯ НА УРОКЕ
На уроке главную скрипку играет учитель. Не пугайтесь, что на низких уровнях много говорения учителя. Это делается осознанно и специально: - для того, чтобы слово осталось в памяти, оно должно быть услышано от 10 до 25 раз. В домашней работе будут встречаться задания, где ученик сможет проговорить самостоятельно устные задания, которые встречались на уроке.
ВИДЫ ДОМАШНЕЙ РАБОТЫ
Домашняя работа делится на две части: обязательная и факультативная. Обе части выдаются каждый день. На обязательную уходит 10-15 минут в день. На факультативную столько же. Язык - это в первую очередь часы. Для результата их надо выбрать (причем в зачет идет только “качественное” беспереводное время).
ЦЕЛЬ УРОКА
На урок ребенок приходит для того, чтобы слышать знакомые слова в новом контексте. Дома он читает тексты с диктором, уже привык к определенной структуре, на уроке уже знакомые фразы появляются с непривычных сторон.
О ЧТЕНИИ
Наши ученики много читают. Чтение помогает форсировать процесс изучения иностранного языка (при чтении с диктором ученик учится сразу всему: читать, слышать, правильно говорить + закладывается языковая база).
Курсы и стоимость
Дошкольники и первоклассники
Цель к окончанию курса – погружение в язык, формирование базы для обучения чтению, узнавание знакомых слов в тексте.
Нечитающие дети 8-10 лет
Цель к окончанию курса – уверенное чтение и понимание текстов уровня А1
Читающие дети 8-11 лет (А1)
Цель к окончанию курса – говорение на уровне А1, чтение и понимание речи на уровне А2, знание неправильных глаголов в прошедшем времени, употребление длительного времени
Дети 9-12 лет (А2-pre B1)
Цель к окончанию курса – чтение и понимание детской неадаптированной литературы, говорение на уровне B1, аудирование на уровне B2
Подростки (B1-B2)
Цель к окончанию курса – уверенное говорение на уровне B2, письмо на уровне B1. Понимание и чтение текстов на уровне С1, понимание носителей, просмотров фильмов в оригинале.
Курс по письму от B1
Цель к окончанию курса – - уверенное написание сочинение на уровне B1 согласно требований кембриджских экзаменов
Задания на каждый день
Данный курс состоит из заданий, которые будут открываться каждый день (мультфильмы или чтение книг с заданиями)
Отзывы клиентов
ТЕХНИЧЕСКИЕ МОМЕНТЫ
Можно ли заниматься с телефона?
Крайне желателен компьютер/ноутбук и не допустим телефон. Учителя демонстрируют экран компьютера - детали должны быть хорошо видны. Также телефон часто фонит, производит эхо - из-за этого у ребенка преподаватель отключает у ученика звук. Во избежание всего этого лучше иметь компьютер/ноутбук. Планшет также дает проблемы со звуком, хотя с него лучше все видно
Можно ли заниматься в общей комнате, поменяв фон?
Если в комнате с ребенком будет еще кто-то находиться, ходить и разговаривать, то в таком случае также выключаем у ученика звук и просим включить через какое-то время, когда посторонние шумы прекратятся. Для учебного процесса оптимально, если других людей в комнате не будет – это отвлекает и ученика и других людей, присутствующих онлайн (посторонние шумы хорошо слышны). Виртуальный фон спасет, т.к. остальные участники не будут видеть, что у вас происходит, но ваш ребенок будет менее вовлечен.
На первых уроках у маленьких детей присутствие родителя обязательно, чтобы родитель мог быстро находить необходимые учебники.
Можно ли выключать камеру?
На уроке всегда должна быть включена камера, таким образом можно посмотреть, чем занят ученик, а также оценить вовлеченность.
надо ли покупать микрофон и наушники?
На уроке ученика должно быть хорошо слышно. Интерес отвечать пропадает, когда тебя не слышно. Если вы уверены в качестве звука вашего ноутбука/компьютера, можно не покупать микрофон. Для выполнения домашней работы определенно нужны наушники с микрофоном.
можно ли заниматься по мобильному интернету?
Для хорошего видео нужен быстрый интернет. Если у вас проблемы со связью во время урока, вы видите только себя или запаздывает звук/видео - это медленный интернет. Иногда мобильный интернет обеспечивает хорошую связь, иногда нет.
ИП Остаточникова С.Н.
ОГРНИП 323723200072710
ИНН 860222303060
lana.ostatochnikova@mail.ru